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溫儒敏談讀書
 作  者: 溫儒敏
 出版單位: 商務印書館
 出版日期: 2019.04
 進貨日期: 2019/5/22
 ISBN: 9787100169622
 開  本: 32 開    
 定  價: 360
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編輯推薦:

就學生而言,養成閱讀的興趣與習慣,是發掘學習主動性與創造性的*重要途徑,這可能是終身受益的好品位,一種可以不斷完善自我人格的生活方式。

讓更多的語文老師成為“讀書種子”,從根本上提升語文教學的水準。

——溫儒敏



《義務教育語文課程標準(2011年版)》提出“多讀書、好讀書、讀好書”,《高中語文課程標準(2017年版)》將“整本書閱讀”列入必修。“部編本”語文教材*主要的特色就是教學生讀書。讀書,已經成為語文的熱詞和關鍵字。近年來,作為推動語文教改的核心人物,溫儒敏老師在許多場合發表文章,呼籲激發讀書興趣、養成讀書習慣。本書將溫老師談讀書和語文學習的文章收錄在一起,全面展現了溫老師對於語文學習與讀書的觀點,是語文教師把握教改方向、跟上教改節奏、提高教學水準和人文素養的必讀書。


內容簡介:

本書共分四部分:
一、“語文教育與讀書”,談語文教學與讀書興趣、讀書方法,語文課改與閱讀素養等。
二、“通識教育與讀書”,談通識教育中的讀書、閱讀書目和閱讀素養。
三、 “網路時代與經典閱讀”,圍繞網路時代的閱讀現象分析經典閱讀的價值。
四、“名家名作導讀”,十餘種名著名篇導讀,提示閱讀方法,揭示解讀關鍵。
全書所選文章大都短小、有趣、有料、實在,其中十多篇曾廣為流傳。


作者簡介:

溫儒敏,1946年生,廣東紫金人。現任山東大學人文社科一級教授,博士生導師。兼任北京大學語文教育研究所所長、教育部統編本中小學語文教科書總主編。國家級高校教學名師。曾任北京大學中文系主任、北京大學出版社總編輯、中國現代文學研究會會長、教育部義務教育語文課程標準修訂專家組召集人、國務院學位委員會學科評議組成員等。主要從事中國現當代文學、比較文學和語文教育的研究與教學。主要著作有《新文學現實主義的流變》、《中國現代文學批評史》、《中國現代文學三十年》(合著)、《文學史的視野》、《溫儒敏論語文教育》等。


圖書目錄:

語文教育與讀書 // 1



3 應當把閱讀放在首位

14培養讀書興趣是語文教學的“牛鼻子”

——從“呂叔湘之問”說起

40 語文老師要做“讀書種子”

48 不關注課外閱讀,語文課就是“半截子”的

59 要讓學生多讀“閒書”

63 整本書閱讀,功夫在課外

66 處處扣著寫作來閱讀是很累的

69 和中學生談讀書

83 部編本語文教材“專治”不讀書

101 中學生如何讀魯迅

104 孩子們為什麼喜歡《哈利·波特》



通識教育與讀書 // 111

113 為青年朋友介紹我喜歡的書

118 個性化閱讀和浸潤式學習

126 理科生的語文素養

130 大學語文不該講成“高四語文”

135 通識教育的本義是什麼?

143 讀些基本的書,讀經典

148 讀經典是“磨性子”,如同思想爬坡

153 閱讀能否少點功利?

160 大學生經典閱讀建議書目



網路時代與經典閱讀 // 171



173 走出資訊過量的焦慮

176 讀書以養性

179 如何看待網路閱讀

185 對經典的歪曲褻瀆是一種文化病象

190 也說為何“死活讀不下去”名著

194 多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書

197 不要籠統地講繼承傳統文化

203 要有一塊“自己的園地”



名家名作導讀 // 211



213 讀古詩五首:那不可重複之美

229 讀《九章算術》:數學與語文的融合

235 讀羅素《好的生活》:舉重若輕講哲學

239 讀愛因斯坦《我的信仰》:智者純淨的內心

243 《紅星照耀中國》魅力何在?

248 讀費孝通《鄉土中國》:學術論作的文化底蘊

251 讀魯迅:認識其獨特的價值

278 讀魯迅《朝花夕拾》:“思鄉的蠱惑”

302 讀魯迅《傷逝》:在意那些被忽略的縫隙

308 讀郭沫若《女神》:三步閱讀法

313 讀郁達夫:一種才情,一份率真

317 讀馮至《一個消逝了的山村》:順著“冥想”讀出智性之美

320 讀林庚《春天的心》:把“通感”調動起來

324 讀穆旦《讚美》:在苦難面前揚起信念的旗幟

332 讀張愛玲《金鎖記》:工筆寫實中有蒼涼意味

336 讀莫言:歷史敘事的“野史化”與“重口味”



附錄 // 345



347 我的讀書生活



後記//369


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