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博物館陳列展覽設計十講
 作  者: 黃洋/陳紅京
 出版單位: 上海交通大學
 出版日期: 2019.09
 進貨日期: 2020/3/25
 ISBN: 9787313211446
 開  本: 16 開    
 定  價: 435
 售  價: 348
  會 員 價: 319
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內容簡介:

本書內容涵蓋了博物館陳列展覽的內容策劃、形式設計、布展施工三大部分,從理論到實踐、從抽象到具體,對博物館陳列展覽的各部分進行闡述。希望能夠讓文博專業學生和行業工作者了解陳列展覽理論,在實踐過程中做到有據可循。

本書也可作為考古學、文物與博物館學專業及其他相關專業的教材使用。


作者簡介:

黃洋,男,1988年生,歷史學博士,南京師範大學文物與博物館學系副教授,上海大學文物與博物館碩士兼職教師。主要從事博物館陳列展覽、博物館公共文化服務、考古遺址保護利用研究。出版譯著一部,在《光明日報》《中國文物報》《東南文化》《中國博物館》《台灣博物館學季刊》等刊物發表專業文章五十餘篇。



陳紅京,男,1960年生,復旦大學文物與博物館學系教授、博士生導師。主要從事博物館陳列設計和博物館信息化方面的教學與研究。主編了教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《博物館學概論》,出版專著《數字化博物館的原理與方法》《數字博物館資源建設規範與方法(人文藝術類)》,參與編著《數字博物館概論》《中國大學博物館志》,在《中國博物館》《東南文化》等刊物發表博物館學論文一百餘篇。


圖書目錄:

緒 論 / 001

第一節 博物館學與博物館信息傳播 / 003

第二節 博物館陳列展覽的“物”與“人” / 009

第三節 博物館陳列展覽相關概念 / 011

第一講 博物館陳列展覽歷史回顧 / 017

第一節 基於簡單分類的陳列方式(18世紀中葉以前) / 019

第二節 基於科學分類學的陳列方式(18世紀下半葉至19

世紀上半葉) / 022

第三節 通俗型陳列的緣起與推廣(19世紀下半葉) / 028

第四節 標準化運動時期(20世紀上半葉) / 033

第五節 無櫥窗化趨向(20世紀70年代以來) / 036

第二講 博物館陳列展覽類型 / 041

第一節 按陳列展覽的時間分類 / 043

第二節 按陳列展覽的場所分類 / 045

第三節 按陳列展覽的傳播目的分類 / 048

第四節 按陳列展覽的手法分類 / 050

第三講 博物館陳列展覽與其他業務工作關係 / 055

第一節 收藏——博物館陳列展覽的根基 / 057

第二節 保管——博物館陳列展覽的保證 / 061

第三節 研究——博物館陳列展覽的支撐 / 064

第四節 教育——博物館陳列展覽的延伸 / 067

第四講 博物館陳列展覽流程 / 069

第一節 博物館陳列展覽的構成要素 / 070

第二節 博物館陳列展覽基本流程 / 102

第三節 博物館陳列展覽實施模式 / 110

第四節 內容策劃與形式設計關係 / 113

第五講 博物館陳列展覽內容策劃步驟與方法 / 115

第一節 研究確定展覽選題 / 116

第二節 收集分析相關資料 / 118

第三節 熟悉藏品後詮釋“物” / 121

第四節 展覽傳播目的設定 / 128

第五節 撰寫陳列展覽大綱 / 130

第六節 展覽腳本及其編寫 / 131

第七節 展品的說明牌撰寫 / 133

第八節 內容的審查與備案 / 139

第六講 博物館陳列展覽形式設計實施 / 143

第一節 陳列展覽形式設計的作用與原則 / 145

第二節 形式設計的步驟與方法 / 147

第三節 陳列展覽工作的組織管理 / 157

第七講 博物館陳列展覽的光與色 / 161

第一節 博物館陳列展覽的光 / 162

第二節 博物館陳列展覽的色彩 / 173

第八講 博物館陳列展覽的施工、開放與評估 / 179

第一節 陳列展覽的施工組織設計 / 180

第二節 陳列展覽的工程監理 / 181

第三節 陳列展覽的竣工驗收審計 / 182

第四節 陳列展覽的評估 / 184

第九講 博物館陳列語言 / 187

第一節 陳列語言的概念和性質 / 189

第二節 基於陳列語言的陳列方式評估 / 196

第三節 要素分類與組合結構 / 202

第四節 解讀過程與運用原則 / 225

第五節 規律性地歸納與總結 / 228

第十講 博物館展示新理念 / 233

第一節 從“幕後”到“台前” / 234

第二節 庫房式展示 / 241

第三節 對比與融合 / 245

第四節 參與式展覽 / 247

第五節 博物館展示的泛化 / 252


章節試讀:

緒論

19世紀末期中國開始出現公共博物館,百餘年來,我國博物館的數量和質量都有顯著提升,博物館學也日益受到重視。中國大學的博物館學教育在民國時期就已經開始。1978年,杭州大學向國家文物局申請創辦文物與博物館學本科專業;1979年,南開大學得到教育部批准,創建博物館學本科專業,1980年秋在歷史系正式招收本科生,此是1949年後首次將博物館學專業納入大學本科正規招生教育體系之開端。幾十年來,博物館學的學科地位一直很尷尬。1983年的《高等學校和科研機構授予博士和碩士學位的學科專業目錄(試行草案)》中沒有博物館學這個二級學科,1990年單列為二級學科,1997年考古學與博物館學兩個二級學科合併,2011年考古學升級為一級學科之後,博物館學沒有像1990年那樣單列為二級學科,反倒地位下降,與文化遺產合併成了一個考古學之下的二級學科。更為不妥的是,“博物館學”變成了“博物館”,少了一個“學”字意義大相徑庭,博物館學是個學科,而博物館是機構名稱。

關於博物館學的學科類屬問題,根據《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》(GB/T 13745—2009),一級學科“870圖書館、情報與文獻學”下設二級學科“87050博物館學”。這也形成了中國博物館學在教育系統和科研系統分別屬於不同一級學科的現狀。在《中國圖書館圖書分類法》中,“G2信息與知識傳播”下設“G26博物館學、博物館事業”。在我國大學的教學中,博物館學專業通常與考古學專業一併屬於歷史學院,而科研方面,博物館學則與圖書館學、情報學、檔案學同屬一類,顯得非常混亂,給教學科研都帶來不利。

目前全國開設有文物與博物館學專業的高校有六十餘所,但各學校都普遍缺乏師資和專業教材。大部分學校博物館學方面的課程都開設有“博物館學概論”“博物館藏品管理”“博物館陳列展覽”“博物館社會教育”等,“博物館學概論”原有王宏鈞先生主編的《中國博物館學基礎》作為教材,現有陳紅京教授等編著的“馬工程”教材《博物館學概論》,而其他幾門專業課幾乎沒有特別合適的教材。本書從博物館陳列展覽的基礎概念出發,回顧博物館陳列展覽發展歷史,從陳列展覽工作流程角度理論結合實踐進行全面分析,以期讓大家對博物館陳列展覽有個全面的了解。
  ……

 
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